在人们的传统观念里，艺考生的文化课成绩通常都不是学校考查的重点，考生想要挤进艺术类院校的大门，主要是靠专业特长进行比拼。甚至有一部分高中生因为文化课成绩不好，转而希望通过艺考这条“捷径”踏进象牙塔。不过，随着这些年艺考的日趋升温，不少艺术类高校对考生的文化素质也越来越看重。

     今年中国传媒大学的录取规定中就明确要求，在专业课成绩合格的前提下，广播电视编导、戏剧影视导演、录音艺术、影视摄影与制作、戏剧影视文学、数字媒体艺术等9个艺术类专业及方向需按高考成绩录取。以广播电视编导(文艺编导方向)为例，去年在北京招生的分数线超过了一本录取线45分。
     不过，对于想报考编导专业的考生来说，高考成绩只是实现梦想的门槛之一，其专业考试的难度也一点不低。拿文艺编导方向的招生为例，在高考之前，还需通过初试、复试、文化基础知识笔试三关。初试就是面试，通常包括特长展示、回答考官提问和分组讨论三个环节。

      其中，分组讨论是近几年该专业招生的新形式：把6至8名考生编为一组，考生根据考官提供的背景材料进行现场即兴讨论。备选的素材大部分是发生时间较近的社会事件，比如2011年，讨论的题目就包括“冯小刚说以后电影植入广告都是必须的才植，生硬的就不植”、“就广州亚运会为美化城市所采取的夜灯景象造成光污染，以及为此遣散住户补给津贴这样的措施谈感想”等。2012年，北师大教授“没有4000万别回来见我”言论、网络热传的“小学生斗妈大全”等比较新并且存有争议的话题也成了考题的素材。

      从这些五花八门的考题可以看出，想考进编导专业，光准备些文学艺术常识是绝对不够的，考生必须在平时的生活中“眼观六路耳听八方”，尤其对社会时事、文化现象甚至网络热帖保持一定的关注，否则，乍一看到这样的试题，很可能会丈二和尚摸不着头脑，无从答起。

      此外，分组讨论还要考查的是考生的独立判断能力和团队合作能力。一位2011级编导专业的学生在回忆起自己的面试经历时透露，当时她抽到的话题跟“药家鑫”有关，讨论时，评委老师会注意观察考生们的表现和反应。是不是讨论时话越多越好呢？错！该考生记得当时讨论时，有一个女生一直在抢话，根本不给别人说话的机会。不过，那之后，她也没再见过那个女生。一位参与了多年招生面试的老师告诉记者，分组讨论既要有自己鲜明的观点，不能人云亦云，也要懂得尊重他人，不要为了出风头一味抢话。对于一名合格的编导来说，有自己独立的思想和独特的创意固然是好事，而倾听团队的意见，懂得沟通和合作也是工作中必不可少的能力。

     为了在面试中“一鸣惊人”，不少考生会故意夸大其辞甚至会做出雷人之举。不过，这样的做法往往适得其反。比如，有位考生称自己博览群书，结果老师细问下来才发现，他说的“群书”原来只是两本书。还有一回，老师问一个女生有何特长，这位扎着麻花辫的姑娘自豪地说：“我头发特长！”让人哭笑不得。甚至有考生在面试快要结束时突然掏出洋葱作为礼物，坚持要送给评审老师，也令场面相当尴尬。考官告诉记者，其实他们非常喜欢有个性有特点的学生，但是，打肿脸充胖子、剑走偏锋搏出位……这些招数还是尽量别用了。随着艺考的火爆，各类艺考培训班也层出不穷，但考官们对这样的考生却并不会另眼相看。中国传媒大学招生办主任夏丹认为：“艺考的目的是选拔那些具有艺术天分、艺术潜质的优秀人才，而不是你已经具备这种专业技能了。我们老师通过考核过程能够把学生这种专业潜质挖掘出来。真正的专业学习是需要在大学里而不是在培训班里完成的。甚至有时候我们会发现这样的情况，不少好的坯子在培训班里被教拧了，还需要在大学里花很大的气力板回来。”中国传媒大学戏剧影视学院文艺系主任郑月表示，一些考生在高三阶段浪费大量时间去学习艺考专业课而忽视了文化课也是不可取的，“事实证明，四年大学下来，那些专业成绩非常靠前的学生往往也是在高中阶段学习非常优异的学生。